Bei­spiel­auf­ga­ben Umweltchemie

Auf­ga­be 1: Stoffe

Die Umwelt­che­mie erforscht die Aus­brei­tung, Umwand­lung und Wir­kun­gen che­mi­scher Stof­fe aus natür­li­chen und anthro­po­ge­nen Quel­len auf die beleb­te und unbe­leb­te Umwelt. Im Zen­trum ste­hen nicht nur das Schick­sal und die Wir­kung von Umwelt­che­mi­ka­li­en, son­dern auch die che­mi­schen Pro­zes­se in den Umwelt­sys­te­men, allen vor­an Was­ser, Boden und Luft und deren Zusam­men­wir­ken mit bio­lo­gi­schen Pro­zes­sen. Als inter­dis­zi­pli­nä­re Wis­sen­schaft ver­ei­nigt die Umwelt­che­mie Grund­la­gen der Che­mie, All­ge­mei­nen Che­mie, der Anor­ga­ni­schen Che­mie, der Orga­ni­schen Che­mie, der Phy­si­ka­li­schen Che­mie und der Bio­che­mie mit Erkennt­nis­sen aus der Phy­sik und Biologie.

Auf­ga­be 2: Verbindungen

Die fol­gen­den orga­ni­schen und anor­ga­ni­schen Ver­bin­dun­gen spie­len eine wich­ti­ge Rol­le in der Umweltchemie.

Ord­nen Sie den fol­gen­den Ver­bin­dun­gen den rich­ti­gen Namen zu!

Auf­ga­be 3: Stoffklassen

Wel­che Stoff­klas­se wür­den Sie einer Ver­bin­dung zuord­nen, wel­che die jewei­li­ge funk­tio­nel­le Grup­pe ent­hält? Ord­nen Sie die Num­mern der funk­tio­nel­len Grup­pen den ent­spre­chen­den Stoff­klas­sen zu.

Auf­ga­be 4: Gifte

Umwelt­gif­te wer­den in ver­schie­dens­ten Kon­zen­tra­tio­nen wirk­sam. Myco­to­xi­ne, wie zum Bei­spiel das Afla­to­xin, wir­ken bereits in Kon­zen­tra­tio­nen von 10 Mikro­gramm (µg) pro Kilo­gramm (kg) Kör­per­ge­wicht toxisch. Bei einer Grenz­kon­trol­le wur­den Nüs­se ent­deckt, die mit 1000 Mikro­gramm Afla­to­xi­nen pro 100 Gramm Nüs­sen kon­ta­mi­niert waren.

Auf­ga­be 5: Chlorgas

Ein LKW trans­por­tiert einen 1000 L‑Tank, der mit Chlor­gas gefüllt ist (Druck: 200 bar). Bei einem Unfall ent­weicht das Chlor­gas plötz­lich in die Atmosphäre.

Das Chlor­gas brei­tet sich in der Atmo­sphä­re aus. An einer Mess­stel­le in der Nähe wird ein Chlor­ge­halt in der Atmo­sphä­re von 100 ppm gemessen. 

Auf­ga­be 6: Luft

Wie ist die Luft in etwa zusammengesetzt?